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他们默默看完，离开门口，找到合适的地方守着自家少爷，争取做到全方位保护。 上课铃声不期然响起，景明俊回到座位，下意识看了看同桌。这是个Omega女孩，从刚才就一直安静地看着人群，半句话都没说过，也没捐钱，显得有些不合群，可现在她却含笑看着他，不知道是什么意思。 他抱起meimei，近距离打量几眼，见她的裙子竟然比自家弟弟的好看，撇撇嘴，别过头不理她。 “我叫玄瑾，”身边的人笑着开口，压低声音，“你的戏演得不错。” 景明俊有些诧异，再次看过去，想了想自己的破绽，问道：“你是觉得我们穿得太好了？你不懂，这其实是好心人送的。” 现在的年纪还不会留意某些名牌，班里的学生包括景明俊自己都不知道身上的衣服是什么价位，他只清楚应该不会太便宜，难道这个玄瑾能看出来？ “和穿着没关，这种事用看的就行了，”玄瑾笑着说，“你根本就不像吃过苦的人。” 景明俊随口哦了声，并不放在心上。 玄瑾看他两眼：“不怕我说出去？” “无所谓啦，”景明俊摆手，“你没证据，我能说你嫉妒我得到了一大笔钱，而且你刚才没捐款，还似乎不讨他们的喜欢，所以弄到最后他们搞不好会合伙揍你一顿，然后把你的脸抓花，我怕什么？” 玄瑾又看他两眼：“你挺聪明。” “那是，”景明俊仰起头，斜眼看她，“我一直很聪明，智商高得简直没朋友你造这是什么境界么？说的就是我呀。” 玄瑾：“……” 景明俊顿了顿，补充：“当然，我meimei除外。” 他说完把弟弟放在腿上，调整姿势抱好他，还顺便揉了揉他的头。玄瑾也跟着看了看景明宣，打量几眼，觉得是挺漂亮，不禁掐了把他的脸，但很快被景明俊拍开了。 “别随便碰，碰坏了我老爸能活活撕了你。”景明俊摸摸弟弟的脸，替他整理了一下衣服，接着想起什么，扭头看着同桌。 “干什么？” 景明俊忍了忍，又忍了忍，终于没忍住：“你的裙子在哪买的？我想给我meimei买一条。” 他和小姑姑都有一个共识，就是景明宣辣么乖辣么漂亮，穿上裙子一定特别可爱，所以偶尔会买好看的裙子回家，这一点景老大拦都拦不住，不过他们能如意的前提是景老大不在身边，如果在，他们谁都别想这么折腾景明宣。 玄瑾听他提到裙子，脸色立刻黑了点，似乎被戳到了逆鳞，那一瞬间景明俊甚至察觉到了一丝同类的味道，急忙盯着她，还凑近嗅了嗅，发现确实是Omega，顿时皱眉。 错觉吧，他想。 玄瑾向旁边躲了躲，快速恢复，笑着从齿缝挤字：“不知道，我亲爱的似乎怎么也死不了的小叔叔给我买的，你去问他吧。” “那多麻烦，”景明俊笑得特别好看，情真意切地望着她，“看在同学一场的份上，你干脆给我带一条来呗。” 他微微一顿，捏着自家弟弟的爪子对她挥了挥，还羞涩地扭了一下：“好咩？” 玄瑾：“……” 72 景老大的悲催生活（中） 裙子的事最终不了了之。 玄瑾是不喜欢这个话题,根本不怎么搭话。景明俊是因为发现老师进来了，又扫了一眼其他人的样子,便慢慢坐正,乖乖听课。 景明宣被他抱着，先是四处看了看，接着略微茫然地望了一阵讲台上唾沫横飞的老师，似乎有些搞不清状况,慢吞吞转过身，软绵绵地扑进景明俊的怀里蹭蹭：“哥？” 景明俊轻轻拍了拍他的背，低头看着他：“哥哥在上课,不能吵,要乖一点，嗯？” 景明宣听懂了，唔了一声便安静地窝着，特别乖。 景明俊很满意，在他脸上吧唧亲了一口，空出一只手翻了翻同学送的东西，把果冻、含糖多的零食和膨化食品全都扔到一边，只留下可以吃的，这过程他发现了几个玩具，其中一个恰好是小魔方，便塞给弟弟，接着又递过去一个奶片。 景明宣于是含着奶片开始转魔方。玄瑾扫一眼，见他微微低着头，腮帮鼓出一小块，偶尔动一下，竟说不出的可爱，几乎是下意识地便揉了揉他。 景明俊随手拍开她，看向黑板，过了一会儿忽然问：“这是什么课？讲的什么？” 玄瑾把书推过去，指了指上面的东西。景明俊扫几眼，发现这些字都认识，便快速看完，有些诧异：“不就是一个无聊的小故事么？学这个干什么？” “谁知道。” 景明俊估摸她跟自己的想法一样，耸耸肩，不再多问。 老师正在声情并茂地讲课，但随着时间的推移，他的嘴角渐渐有些发僵，都快要维持不住微笑了。 班里的学生都穿着校服，只有两个人例外，这两个人一个是前几天到的，一个是今天刚来，而且都长得特别好看，加上还有一个漂亮得如同娃娃般的小孩，因此相当吸引眼球，让人不可避免地会多看几眼。 于是他在讲课的过程中便看到这二人默默望着他，一副“你真是好傻好天真”的样子，那一脸的无趣简直不要太明显，想忽视都忽视不了好么！ 老师抖着手放下书，心想我特么才不幼稚呢，课本上就是这样写的我能有什么办法？话说这个年纪的小孩不是都爱听故事么？这两个人是怎么回事？ 不能忍，身为老师就应该让学生认识到他们是非常有用的存在！他干咳一声，鉴于前几天被玄瑾面带微笑地噎过，便指着景明俊：“那个新来的同学，起来回答几个问题，等等，把你meimei放下，我听你班主任说了你要让她留在教室里，但你不能影响正常上课，对，放下，你叫什么名字？” 景明俊礼貌地说：“我叫邵小哥，您叫我小哥就可以。” “鸽子的鸽？” “不，大哥的哥。” “……”老师心想我才不叫你哥呢，咳了声，温和地问，“知道我们学习这个故事的意义么？” 景明俊简单思考一下：“是想让我们和故事里的主人公一样，在别人困难的时候去帮助人家吧。” 老师很满意：“对，你善待他人，他人也会善待你。”